Eloy+Rodríguez

OK ELOY, YA ESTÁ TODO. GRACIAS POR LA PARTICIPACIÓN EN EL CURSO Y ESPERO QUE VOLVAMOS A COINCIDIR __**Sesión 4**__ =Cálculo Integral= [|Web ITE Matemáticas]

Unidad Didáctica 2º Bachiller
OBJETIVOS
 * Objetivo 1: Conocer y manejar los conceptos de integral definida e indefinida
 * Objetivo 2: Interpretar geométricamente la integral definida e indefinida
 * Objetivo 3: Relacionar los problemas de cálculo de áreas y antiderivadas a través de la regla de Barrow
 * Objetivo 4: Utilizar la integral en las aplicaciones geométricas elementales de cálculo de áreas

Está planteada de forma interactiva. Presenta cada parte de la Unidad de forma teórica, introduciendo los conceptos necesarios. En sucesivas ventanas permite manipulaar las funciones, los rectángulos... para observar el área encerrada por la curva. A la vez va haciendo preguntas y proponiendo ejercicios. Desarrolla la unidad completamente. [|Ejemplo de una de las páginas de aplicaciones] El nivel está muy bien ajustado al curso al que va dirigido, 2º bachiller. El recurso es bastante bueno, pero llevarlo a clase sin una preparación previa lo veo muy difícil, además de necesitar muchas horas de clase para que la pudiesen seguir los alumnos. Tan sólo lo he llevado en una hora de clase y había dado previamente el concepto de integral definida. Es difícl de valorar su utilidad por lo que he hecho, para ello tendría que arriesgar muho más y llevarla como mínimo en 7 u 8 sesiones (imposible disponer de ese tiempo al ritmo que hay que dar la asignatura)

=Trigonometría= Programa interactivo de sencillo manejo que abarca numerosos tópicos de Trigonometría, incluyendo fichas, representación de ángulos, generador de funciones trigonométricas, ejercicios, tests de evaluación final y ayuda.
 * Enlace a la página de AVERROES [|página de trigonometría]**


 * Objetivos:**
 * Pretende ofrecer un material de apoyo, especialmente en el aspecto gráfico, para las áreas de Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza, que puede utilizarse de forma independiente o integrado en unidades didácticas desarrolladas por el profesor, recogiendo conceptos y procedimientos tanto básicos como avanzados.


 * Ámbitos, áreas, materias:**
 * [[image:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/nav/com/css/cssimg/BancoRecursos/plegado_azul.gif]]Contenido de la Educación


 * [[image:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/nav/com/css/cssimg/BancoRecursos/plegado_azul.gif]]Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza


 * [[image:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/nav/com/css/cssimg/BancoRecursos/plegado_azul.gif]]ciencias


 * [[image:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/nav/com/css/cssimg/BancoRecursos/plegado_azul.gif]]matemáticas


 * [[image:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/nav/com/css/cssimg/BancoRecursos/plegado_azul.gif]]geometría


 * [[image:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/nav/com/css/cssimg/BancoRecursos/circulo_azul.gif]]trigonometría


 * Niveles educativos:**
 * [[image:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/nav/com/css/cssimg/BancoRecursos/circulo_azul.gif]]Educación Secundaria Obligatoria

No he finaliza(do el estudio de esta actividad. He visto varias páginas con actividades de trigonometría (es lo que estoy dando en 4º ESO) pero ninguna la he llevado al aula ni la he evaluado convenientemente y esta que he legido al final he desistido (el tiempo manda)

=-=

media type="custom" key="7551503"media type="custom" key="7549481" Mapa conceptual álgebra

media type="custom" key="7551485"

Otra prueba de mapa conceptual, conteniendo un enlace y algunas modificaciones media type="custom" key="7493157"

media type="custom" key="8022708"

=Sesión 5 Martes 11/01/2011=

media type="custom" key="8025376"

He visto algunas de las actividades de **__ la caza del tesoro __**. Me he detenido en la de PARADOJAS Y FALACIAS.
He abierto el cuadro de "Análisis de recurso didáctico" en Word, lo he rellenado y llevado a mi cuenta de BOX.net, entro bien coge el archivo pero no soy capaz de coger el código. Lo incrusto directamente

En la WebQuest de La Derivada (para 1º bachilleraro) están recogidas muy bien todas las partes:

 * Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación y Conclusión

Tiene las siguientes características:

 * Recursos que el alumno va a emplear a lo largo del proceso
 * El objetivo es que el alumno emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando la información y no buscándola.
 * El trabajo se realiza en cooperación, formando grupos donde cada alumno asume un rol distinto.
 * El apartado del "proceso" incluye los recursos a usar y ayudas (andamiaje) para que el alumno pueda realizar la tarea.
 * La evaluación se establece en forma de matriz evaluando distintos aspectos de la tarea que se realiza.

La dificultad que veo es sobre la forma en que están introducidos los conceptos y el tipo de ejercicios que propone. Difícilmente un alumno de 1º Bachiller puede manejarse y responder ese tipo de cuestiones, y si ya las sabe previamente, carecen entonces de valor. Lo que está muy bien es el diseño de toda la actividad completa. Llevada al aula se necesitaría mucho tiempo para poder lograr los objetivos que se pretenden y dudo que sirviese para algo.

media type="custom" key="8071836" Ahora si he conseguido el código de BOX.net y pegarlo aquí.

=SESIÓN 6 18 Enero= Enlace directo para acceder DELICIOUS [|delicious]

=Ejercicio 25 Enero= Propuesta didáctica para Matemáticas de secundaria.

Aplicaciones educativas en Guadalinex
Aunque la tendencia (no sólo en educación) es que todo se realice a través de internet, en Guadalinex se pueden ejecutar aplicaciones diseñadas con fines educativos y que se pueden utilizar de alguna manera para ellos. En este apartado vamos a citar las aplicaciones incluidas en Guadalinex junto con algún posible uso didáctico.


 * Matemática
 * GeoGebra | Ejercicios de geometría y álgebra | Se ejecuta online | Ejercicios 1 | Ejercicios 2 | Ejercicios 3 | [|Ejercicios 4]
 * Del ejercicio 3, está el siguiente enlace (interesante)[| EducaMadrid]

Este enlace es muy interesante, es una herramienta matemática muy potente. Permite hacer cualquier cálculo, escuaciones, derivadas, integrales....[|Herramienta]